全国性 上个月公布的测试结果 显示，尽管联邦疫情救济基金向学校提供了近 1900 亿美元，但没有一个州的数学和阅读得分高于疫情前的水平。
他和他的同学们在大流行期间花了大约 1.5 年的时间进行远程学习。
八年级英语语言艺术教师 Mohamed Koroma 说：“我们仍在努力填补他们在较低级别没有得到的空白。因为如果你的阅读水平较低，就很难应付八年级的课文。
哈佛大学、斯坦福大学和达特茅斯大学周二发布的一项研究还指出，缺勤率普遍上升，尤其是在高度贫困的地区。
“最重要的事情是让他们进入大楼，”Koroma 说。“一旦我们把他们带到大楼里，学习就会发生。”
哥伦比亚特区公立学校 37-2023 学年的长期缺勤率为 2024%，低于上一学年的 41%。
但这项新研究发现了一些亮点：尽管全国范围内总体下降，但 100 多个地方学区在数学和阅读方面的表现比大流行前要好。
华盛顿特区的公立学校还没有做到这一点，但在过去两年中，该国首都在数学和阅读恢复方面排名全国第一——考虑到它在 2019-2024 年的数学恢复中排名第 32 位，在同一时期阅读方面排名第 5 位，这是一个显着的进步。
克莱默中学校长卡特里娜·谢尔比 （Katreena Shelby） 说，当她“开始想也许我需要以不同的方式思考这个问题”时，她学校的转机就来了。
“我们如何缩小教室规模，同时让孩子们在上学期间有更多机会接受补救？”
其中一种解决方案是所谓的高影响力辅导，即在上课时间引入导师在课堂上帮助学生。该计划在其他地区也取得了成功。
华盛顿还将部分疫情资金投资于更多教师，向一些完成扫盲培训课程的人提供 1,000 美元的津贴。
“为孩子们提供识字和数学方面的额外支持不仅影响了我们提高识字技能的方式，我们还能够在一年内将逃学率降低 20%，”谢尔比说，并补充说看到他们自己的进步，“正在鼓励他们”。
凯特琳·休伊-伯恩斯
